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理思路,明方向,再出发——“目标导向的小学数学单元模块教学实践研究”课题中期汇报研讨活动



20191120日,湖里区教师进修学校林传忠老师主持的全国教育科学“十三五”规划2017年度单位资助教育部规划课题《目标导向的小学数学单元模块教学实践研究》(课题批准号:FHB170579)中期汇报研讨活动在湖里实验小学举行。www.8455.com教科院叶金标主任、教研员冯崇和老师、刘丽建博士、集美大学陈文胜教授、海沧区延奎实验小学易增加校长,课题组全体成员以及来自湖里区各校的教研组长、备课组长参加了本次活动。

本次活动由三个环节组成:

第一环节,两节研讨课。两节研讨课选择了图形领域测量类课型的探究,分别是www.8455.com金尚小学吴巧益老师执教的《毫米、分米的认识》和湖里实验小学陈小龙老师执教的《角的度量》。两节课循着“测量新需求——确定新标准——数一数几个标准”的这条主线展开,第一节课从测量书画作品、手抄小报、书签入手,不断产生测量的新需求,引导学生建构新的长度单位毫米和分米,第二节课从测量长度迁移到测量角度,通过小角量大角,不断制造冲突,不断改进量角器,让学生感悟并体验量角的方法。两节课注重寻求共性,紧扣本质,构建联系,体现了知识内容的模块化和学习方法的模块化。

   

第二个环节由课题主持人湖里教师进修学校林传忠主任做《目标导向的单元模块教学实践研究》的中期汇报。报告中林主任回顾了前阶段课题组开展活动的点点滴滴,有理论学习的分享、有课堂教学实践的思考。报告中展示的对目标体系的梳理,对备课“起、承、转、合”四环节的解读,对“目标”与“模块”创新点的诠释,以及对单元模块教学形态的初步建构,全面体现了课题组不断学习不断探索的成果。报告中还深入反思了前阶段研究的不足之处,理清了下阶段研究的思路。

              

 

 

 

 

 

 

 

 

第三个环节是专家们精彩、中肯的点评。专家们敏锐的视角、深厚的积淀为课题组下阶段研究指明了方向。刘丽建博士从理论层面对报告撰写悉心指导,提出后期主要侧重教学评价的制定与落实,追求教学目标、教学活动、教学评价相一致。冯崇和老师主要从实践材料文字表述提出自己的看法,课例的呈现应更具课题特色,凸显单元模块的类型,提出“单元”属内容层面,“模块”属能力层面的界定,鼓励寻求自然、自主建构的结构化。叶金标主任认为“他山之石,可以攻玉”,建议课题组借鉴其它优秀的做法,提出课题的目的是让研究在课堂落地,不断研讨,追求扎实、真实、有质量的课堂。




本次中期报告是一次承前启后,整装再出发的活动,正如课题主持人林传忠主任所说:“为了学生更好地学,我们一直在路上”

 

湖里实验小学杨碧燕撰稿

20191121

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