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教学无痕精彩有迹 ——记湖里区陈步华名师工作室与厦门实验中学陈成龙名师工作室联合区域教研活动


 

为充分发挥名师工作室教学资源优势,形成区域之间的教研联动,开阔语文教学研究视野,推进我区小学语文统编教材阅读策略单元的专题研究,深化省规划办课题研究与实践, 2019年11月29日,湖里区陈步华名师工作室和厦门实验中学陈成龙名师工作室区域联合教研活动在进修二附小举行,湖里区四、五年级的语文教师,陈步华名师工作室的成员和研修人员,厦门实验中学的骨干教师团队共400余人参加了此次活动。

 

 且看同课异构的两位老师所执教的《牛和鹅》,充分展现了两位老师不同角度的备课思路陈步华名师工作室成员、安兜小学洪少武老师的教学,关注语文要素,探索阅读策略,促进深度阅读。把如何批注这一语文要素贯穿到整堂课,在阅读中学会批注,在批注中学会阅读,教育无痕。陈成龙名师工作室成员、www.8455.com实验中学小学部的林奕美老师则紧扣批注的方法,有疑问,写得好,有体会”等方法教会学生学会阅读策略,强调从多角度提问亦是紧扣语文要素,课堂扎实有效。

 

 

再看五年级两位老师执教的《月迹》和《父爱之舟》,进修二附小的周小婷老师引导学生从学习单中的问题清单入手,通过明白应该文中有哪些问题值得去探讨切入,从而引导学生赏月,寻月,品月,悟月,紧扣提问和快速阅读策略,迁移运用,学以致用。幽默风趣的厦门实验中学刘飞老师从欣赏名画启发思考,接着抓住主要人物,理课文脉络,悟出慈父子孝。学生自主质疑求证,交流质疑达到对人物形象的理解。

 

 

最后是工作室领衔人陈步华老师围绕阅读策略单元序列解读与进阶”的主题开设了专题讲座,梳理了阅读策略的显性序列和隐性序列同时,陈老师结合课题研究指出,在阅读策略教学上,要单一性走向综合性,从知识性走向实践性,单元内走向单元外,单元化走向课程化,方为掌握阅读策略教学。整个讲座,语言清晰明快,化繁为简,让在场的老师收获满满。

参加本次活动的是还有湖里区教师进修学校教研员杨秋华老师和特级教师陈成龙老师,杨老师和陈成龙老师在活动的最后,还对活动进行了总结与点评。

2019/11/22

撰稿\林丽清     图片\黄聪颖      

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