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同课同构共话交流,评课指导助力成长——湖里区“能力导向下的小学数学课堂教学同课同构”主题研讨活动


为了进一步构建“能力导向下的小学数学课堂”,助力教学改革实践,促进新课程标准中,学科核心素养的真实要求,融汇落实到课堂教学之中。10月9日下午,www.8455.com新葡8455手机版数学学科“能力导向下的小学数学课堂教学同课同构”主题研讨活动分别在湖里实验小学和高林中心小学举行。

 

 

 

 

 

 

 


同课同构就是统一的教学内容,统一的教学目标,统一的教学设计。

第一学段:同课同构的主题是二年级上册的“角的初步认识”。第一个环节,两节研讨课。第一节课由湖里实验小学陈慧琛老师执教,陈老师巧妙利用学习切入点,引导学生在旧知中感悟数学。点燃学生思维的花火,培养学生的创新思维能力,为后面的学习做了良好的铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二节课由湖里实验小学朱洁银老师执教,同样的设计,朱老师立足学情,语言简洁沉稳,从细微之处体现了陈老师教学的功底和教学的智慧。

 

 

 

 

 

 

 

 

第二个环节由两位教师进行自我反思,陈慧琛老师认为自己在画角和比较角的大小环节略显拖沓,一部分原因是因为孩子的问题超出了预设。朱洁银老师也说明了自己的一个困惑点,那就是在比较角的这个部分,孩子无法理解角的大小和两条边的长短无关。









第三个环节是郑春玲老师介绍备课组如何备课。备课组从教材和学情两方面细致备课,这节课是学生第一次认识角,教学一开始,两位老师都是先让学生观察学过的图形,然后出现一个角的图形,很自然由这个图形引出今天要学习的知识,引发学生思考,到底什么是角呢?

 

第四个环节是评课互动,观课教师称赞执教者课堂扎实、高效,并围绕这两节课,结合“同课同构”提出了一些有效的建议。附小片区林成荫老师盛赞这两节课有五大亮点,分别是亮冲突、亮特点、亮变式、亮尝试、亮变化。最后进修学校林丽韫教研员对本次教研活动作做出高度评价。









第二学段:同课同构的主题是五年级上册的“用数对确定位置”。第一个环节,两节研讨课。第一节由高林中心小学郭惠梅老师执教。郭老师在对数学方法的总结后,播放无人机“我爱香港”的视频,对学生立德树人的教育,感动现场每一位观课教师。

  










第二节课由高林中心小学李青老师执教,李老师用同构设计,基于对教材的熟练把握,以及幽默诙谐的教学语言,恰到好处的课堂把控,课堂点燃了智慧的火花。

节同课同构,都能较好完成地了教学目标,展现了教师的综合素质。然而教学永远是遗憾的艺术,只有从不停下脚步的回顾与反思,在同课同构的基础上不断发现自己课堂上的遗憾,才能把技艺磨炼至至臻之境。

第二个环节,分片区研讨会上,五个片区汇总发言人分别从“小切口,大背景”、“问题设置与材料相关性”、“新课标与核心素养要求”等角度提出了进一步完善课堂设计的相关建议。

 

 

 

 

 

 

 

 


第三个环节,由高林中心小学詹世华老师做后测汇总的汇报。观课老师们一致认同后测题目设置层次突出,并且把学生的综合素养落实到每个课时。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第四个环节,进修校林传忠主任对“同课同构异在何处”对比点评两位教师的课堂,其中灵光乍现的教学机智闪光点,无疑为教师们以后的新授课提供了新的启发与灵感,为提高课堂质量找寻到新的途径。最后还高度肯定了高林中心小学数学组近几年来教学成绩取得较大进步和具有凝聚力的团队。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

本次“同课同构”研讨活动让我们看到同样的教学内容、同样的教学设计、同样的教学思路,不同的教师展示出不一样的教学艺术、不一样的教学风格,产生了不同的教学效果。这场活动打开了教师的教学思路,彰显教师的教学个性,达到资源共享、优势互补的目的,同时也促进了新葡8455手机版数学教师教研能力的共同提升。




                                    供稿人:高林中心小学 徐苏华

                                                                               湖里实验小学 施慧娟

 

                                 

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