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以评盘活学校教学管理,推动研训评一体化发展

以评盘活学校教学管理,推动研训评一体化发展

    为促进学校不断改进和优化教学、教研、科研、培训等方面工作,提高教学常规管理水平,提高校本研训质量,深化教育教学改革,推进我区基础教育均衡、优质、可持续发展湖里区教育局制定并实施《湖里区中小学教学研训先进校评估方案(试行)》(厦湖教〔2016〕76号此项评估两年一评,由湖里区教师进修学校中教室协同培训处、教科室和艺体室开展评估,中教室教研员各校分管教学副校长(或教务主任、教研室主任)组成具体考评小组,深入各校进行细致的检查打分,为最终的评选提供数据支持,同时,以评促建,以评促改,评盘活学校教学管理,推动研训评一体化发展

此次的评估从5月23日起至5月25日,为期三天,评估七所学校。时间紧迫,任务繁重,但各检查评估小组规划详实,工作认真,务实高效,顺利完成了此次的评估工作。

   

 5月22日下午3:00,评估小组在进修学校四楼会议室召开评估工作预备会。首先由中教室林雪玲主任就评估工作进行了周密的安排和部署,并按照具体的评估内容,划分了四个工作小组。接着,各成员就评估工作中思考的问题互相答疑,统一思想认识。之后,各小组在小组长的带领下,认真解读评估细则,商讨了具体的评分要点,为下阶段的具体评估奠定了扎实的基础。张清高校长要求评估组成员要秉持公平公正,求真务实的工作态度和作风,认真细致做好此次评估工作。

 

5月23日上午8点,评估小组来到了第一站蔡塘学校蔡塘学校作为近几年活跃在教改前线的学校,以扎实的工作方式,推动着学校不断向前发展。评估小组结合学校提供的具体材料及数据,细致核对,认真检查,积累其优势经验,建议其改进方向。

       

10点左右,一行人又马不停蹄的赶往金尚中学,进行第二站的检查评估。金尚中学以其丰厚的经验积累,不断完善学校的各项管理,管理体制严谨有序,教学研训评各项工作开展有条不紊。评估小组为其清晰化、细致性的评估内容分类整合大为赞赏,检查工作顺利、高效。

 

5月23日下午2点30,评估小组一行人来到第三站湖里实验中学。身为课改排头兵的湖里实验学校,以“先学后教,反馈矫正”课改实验起身,历经多年沉淀,提出了“优我教育”的办学理念。评估小组针对其主要特色,对照细则,检查具体材料,对各项工作作了精准性的评价。

 

5月24日上午8点,走进厦门外国语学校湖里分校,环保小屋、3D打印,各具特色的教育教学实践,让这所湖里区“新”校一直焕发着新颜。各项评估内容清晰具体的呈现,配合相关负责教师的讲解,评估小组对这所学校的清晰化的管理思路有了较为详实的了解,评估过程专注认真,合作高效。

    

10点左右,厦门三中的电脑机房里已整装待发迎接评估小组成员的到来。厦门三中作为一所多年老校,“六导、四主、双融合”的课改理念一直深化着学校的发展内涵。完中校深厚的办学积淀,积累着丰盛的研训评经验,对照材料,落实分值,评估的过程也是一次相互学习取经的过程。

   

 5月24日下午2点30,湖里中学已恭候多时。精心的准备,周到的服务,评估小组检查的每一项材料里,都可以窥见其细致的教学管理。作为一所多年中考成绩居于湖里区第一的学校,湖里中学以其明确性,专业化的分工管理,让每个岗位上的老师都能尽其所能,阳光成长。

   

 5月25日上午8点30,最后一站,禾山中学。评估负责小组以其认真严谨,务实勤恳的工作态度迎接着评估组一行人的到来。机房里,清晰化的分块管理,让评估组成员一眼就能明确其评估的内容与对应的得分要点,评估的过程有序高效。

    

是评估,更是学习。是学习,更是反思与前进。此次的评估,不仅为各校教育教学管理指明了方向,而且在具体的评估过程中,各校的优势更是成为相互间学习的参照。湖里教育,就是在大家一步一脚印的扎实行走中,不断发展前进的。相信此次的评估,定为大家带来更深刻教育教学管理的思考。


湖里区教师进修学校中教室报道

 

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