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关于组织湖里区教师参加“www.8455.com中小学幼儿园教师网络学习空间”创建活动的通知


 

区属各中小学(幼儿园):

根据福建省教育厅《关于开展“福建省中小学教师网络空间”创建活动的通知》(闽教科〔2016〕37号)和《福建省教育厅办公室关于做好“福建省中小学教师网络学习空间”创建活动初选工作的通知》(闽教办科〔2019〕11号)要求,为整体推进我区网络学习空间建设,促进空间应用与教育教学融合创新,实现教学与学习应用常态化2019年区将继续开展“www.8455.com湖里区中小学(含幼儿园)教师网络学习空间”创建及遴选活动。现将有关事项通知如下:

一、教师网络学习空间遴选对象

同时具备以下两条件的中小学(含幼儿园)教师网络学习空间:

1.“福建省教育资源公共服务平台”(http://www.fjedu.cn)上注册并实名认证

2.2019年有开展中小学(含幼儿园)教师网络学习空间建设。

二、推荐名额分配

区属中学每校报送空间数不超过5个,区属小学每校报送空间数2-3个,幼儿园每园报送空间数1个。

三、报送时间

2019年1120日前将“附件2:2019XX学校教师网络空间评选汇总表”上传: http://125.77.252.211:81/#/link/64AFB7DE52FED14AD35888C3F4B7E797

四、推荐名额

湖里区教师进修学校组织专家对各单位选送的网络空间进行评审。遴选出30个优秀网络空间报送www.8455.com教科院。

五、奖项设置

1.优秀网络学习空间奖

本次评选根据报送作品的质量设置40%-60%的优秀网络学习空间奖,“优秀学习空间”将认定为区级公开课。

2.最佳组织奖

申报网络空间的数量和质量是授予单位 “最佳组织奖”称号的主要依据。

2019年12月31日前公布评选结果,表彰个人和单位。

联系人:魏老师、张老师,联系电话:0592-5700015

 

附件:

1.2019年福建省中小学教师网络空间创建活动评价指标

2.附件2:2019XX学校教师网络空间评选汇总表

 

                                            湖里区教师进修学校

                                              2019年11月5

附件1

2019年福建省中小学教师网络空间创建活动评价指标

一级指标

二级指标

三级指标

评价指标说明

分值

空间建设

主题特色

(1)紧扣教师空间建设自行设定的学科主题,上传相关的学科资源。

紧扣学科主题,通过梳理形成一定体系的网盘资源,可以是自建上传资源,也可以是从教育资源公共服务平台中引用收藏的资源,资源格式可为word、PPT、微视频、edux等。同时,要求各章节资源的标题清晰有序。

6

(2)围绕所教所研的教材版本和学科,按章节有序的梳理所上传的学科资源,使其呈体系化。

7

(3)优质学科资源不少于5个章节,每个章节不少于一份课件或教案资源。每有1个章节得1分,大于等于5个章节得满分7分。

7

原创资源

教师空间应有一定量的原创性学习成果、资源,可为word、PPT、edux、微视频等格式。每一条原创性学习成果、资源加1分,满分10分。如发现将非原创资源标识为原创,倒扣2分,扣完本项分数为止。

教师需对参赛期间上传空间资源的原创性进行承诺;并对提交原创性学习成果、资源做出标识“【原创】+资源名称”。

10

类型丰富

教师空间资源应包含但不限于空间主题学科的教案、课件、短视频(微课)、素材、试卷、真题等资源。资源格式可为word、PPT、微视频、edux等。资源类型一种加2分,资源格式一种加1分,edux的资源类型加2分,满分10分。

围绕空间主题特色,提供多种资源类型的资源,丰富空间资源形式。

10

应用实效

资源共享

按教师资源被下载数给分,100次以下部分每20次为0.5分,100次以上部分每10次为0.5分,满分5分。

资源被下载数。

5

空间访问量

按空间访问次数给分,1500次以下部分每300次为0.5分,1500次以上部分每100次为0.5分,满分5分。

实名用户来访人数,1名用户1日来访只计1次。

5

教学支持

将空间应用与课堂相结合,如:运用空间完成课前导学、课后作业布置,同步备课等。展示一个课时的课前导学或课后作业布置课堂实录加1分满分10分。每呈现一个课时的同步备课课件(课件格式为edux加1分,满分10分

本项满分20分

教师需将空间与课堂教学相结合的过程性数据成体系的进行呈现,如:运用空间进行课前导学的过程性数据需包括发布导学内容界面、学生提交导学内容以及教师评审界面的系列呈现。呈现方式可以是图片、PPT、微视频等友好可视化的方式。
平台空间对应的人人通空间移动端数据呈现同空间电脑端的数据呈现同样有效。

20

学习交互

师师交互、师生交互。每一项师师交互交流内容的字数不少于50个字,每一课时课件等教学资源的交流加1分,满分5分。每一项师生交流内容的字数不少于30个每一课时交流加1分,满分10分。本项满分15分

师师交互指教师与教师之间基于空间进行教学思路、教学方法等的交流,如教师可依托空间文章模块功能展开学习交互。
师生交互指教师与学生之间基于空间进行教学内容、作业等方面的交流。

15

数据分析

基于空间,教师围绕教学的课前、课中、课后的任一环节产生的数据统计分析展示。导学情况课堂情况、检测情况、作业情况数据统计分析图分别3分合计12分以上四个维度的数据合计大于等于200的加3分。本项满分15分

教师应用空间的过程中,任选7天系统自动生成的使用数据统计分析进行展示。数据统计分析的内容含导学情况、课堂情况、检测情况、作业情况。

【系统操作步骤】教师进入个人工作空间→在空间的导航栏中点击“的教学”模块→进入后,鼠标移至(注意不是点击)左上角含有教师个人标识图案,在出现的显示框点击进入“教学统计”→可以选择班级以及统计周期→截图展示4张数据统计分析

15

总计

100

加分项目

省级名师、特级教师创建的教师网络空间加5分。

5

在2019年内,利用空间每开展1次校级公开课加1分,每开展1次区县级公开课加2分,每开展1次市级公开课加3分。本项满分5分。

利用空间开展公开课且有相关教学资源共享于教师空间并标注【X级公开课】,资源应包括word教学设计、教学助手制作的PPT课件资源以及对应的微视频。同一课题在不同级别开展公开课,按最高级别计分一次。

5

班级空间建设的栏目设置清晰、班级及班主任信息清晰、内容丰富、能充分展示班级特色的加2分,班级资源共享量50份以上的加3分。本项满分5分。

若教师为班主任,可在个人空间中创建【自定义模块】的方式,将班级空间的展示入口在教师个人展示空间中进行展示。

5



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